Dokumenty
Wewnątrzszkolne zasady oceniania w klasach IV–VIII
w Szkole Podstawowej im. Marii Skłodowskiej - Curie w Szczepanowie1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
5. Cele oceniania:
1) informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce,
2) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
3) wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny,
4) udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju,
5) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o trudnościach w nauce, jakie napotyka ich dziecko, o jego postępach oraz
uzdolnieniach,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,
7) informowanie wychowawcy klasy, dyrektora szkoły i nadzoru pedagogicznego o efektywności nauczania i uczenia się, aktywności
uczniów w pracy nad własnym rozwojem.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów ocen zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych,
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
7. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych
1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2) Szczegółowe kryteria oceniania uczniów zawierają przedmiotowe zasady oceniania (PZO)
3) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o zasadach oceniania zachowania.
4) Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu.
5) W przypadku otrzymania najniższej oceny, uczeń powinien być poinformowany o konsekwencjach wynikających z dalszego kształcenia.
6) Każda ocena jest jawna dla ucznia, a na życzenie zainteresowanego utajniona przed klasą.
7) Uczeń i jego rodzice mają prawo do uzasadnienia wystawionej przez nauczyciela oceny cząstkowej, śródrocznej i rocznej.
8. Rytmiczność oceniania:
1) Ocenianie jest integracyjną częścią procesu nauczania i uczenia się, dlatego powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie.
2) Ustala się następującą liczbę ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
a) 1 godz. tygodniowo – minimum trzy oceny,
b) 2 godz. tygodniowo – minimum cztery oceny,
c) 3 godz. tygodniowo – minimum pięć ocen,
d) 4 i więcej godz. tyg. – minimum sześć ocen.
3) Ocenianiu towarzyszą systematycznie dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności z różnych rodzajów aktywności.
9. Ocenianiu bieżącemu podlegają:
1) odpowiedzi ustne,
2) pisemne i ustne ćwiczenia wykonywane podczas szkolnych zajęć edukacyjnych,
3) pisemne i ustne ćwiczenia wykonywane w domu,
4) ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć edukacyjnych,
5) wytwory twórczości dziecięcej,
6) pisemne prace klasowe, sprawdziany,
7) kartkówki (kontrolują opanowanie wiadomości i umiejętności z 3 ostatnich lekcji lub innej określonej przez nauczyciela niewielkiej
partii materiału albo pracy domowej),
8) testy lub prace pisemne, których celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności z całego półrocza lub roku (odbywa się w terminie
wyznaczonym przez nauczyciela),
9) testy osiągnięć szkolnych, badanie wyników nauczania odbywa się zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora na początku
roku szkolnego.
10)Oceniając ucznia, należy określać jego mocne i słabe strony, wpierać jego możliwości percepcyjne, traktować podmiotowo,
indywidualnie.
10. Planowanie prac pisemnych polega na:
1) zapowiedzeniu ich przynajmniej tydzień przed wskazanych terminem, odnotowaniu tego faktu w dzienniku lekcyjnym oraz wskazaniu
uczniom materiału powtórzeniowego, który będzie przedmiotem pracy pisemnej,
2) nauczyciele planują terminy prac pisemnych (maksymalnie jedna w ciągu dnia, a trzy w tygodniu), z wyłączeniem sprawdzianów
diagnozujących i sprawdzianów próbnych,
3) na okres ferii nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace pisemne długoterminowe, jak również
sprawdziany i prace klasowe,
4) nauczyciel może w uzasadnionych przypadkach zmienić ustalony wcześniej termin sprawdzianu,
5) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu lub pracy klasowej, termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym
nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie,
11.Nauczyciele przekazują uczniom informację zwrotną polegającą na:
1) wskazaniu mocnych i słabych stron ucznia,
2) przekazaniu uczniowi informacji na temat już zdobytej wiedzy i umiejętności oraz niedociągnięciach i brakach,
3) sporządzeniu recenzji pisemnej pod pracą ucznia,
4) wpisaniu notatki do dzienniczka ucznia, zeszytu do korespondencji z rodzicami.
12.Wychowawca informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu dziecka poprzez:
1) rozmowę indywidualną,
2) ogólne spotkanie rodziców,
3) telefonicznie,
4) wpisy do dzienniczka ucznia, zeszytu do korespondencji z rodzicami.
13.Uzyskane przez ucznia oceny wpisywane są w momencie jej wystawienia do dziennika lekcyjnego, nauczyciel ustnie informuje ucznia o
ocenie; oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Rodzice informowani są o ocenach na spotkaniach z rodzicami
(wywiadówkach) oraz w czasie dni otwartych szkoły i rozmowach indywidualnych nauczycieli z rodzicami.
14.Terminy informowania rodziców i uczniów o ocenach klasyfikacyjnych O przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych
śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych, oraz o przewidywanej ocenie zachowania uczeń oraz jego
rodzice (prawni opiekunowie) informowani są co najmniej tydzień przed radą klasyfikacyjną. Nauczyciele o ocenach przewidywanych
informują ucznia ustnie, i wpisują dzienniku. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną i naganną z zachowania, informacja taka
przekazywana jest rodzicom przez nauczyciela wychowawcę w formie pisemnej miesiąc przed terminem posiedzenia rady pedagogicznej.
Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest poinformować o tym fakcie wychowawcę klasy.
15.Poprawa ocen: uczeń ma prawo do poprawy ocen (skala ocen)
1) Zasady poprawiania ocen:
a) uczeń ma prawo poprawić jeden raz każdą ocenę z pracy klasowej i sprawdzianu w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. W
sytuacjach losowych uczeń może poprawić ocenę dwa razy. Poprawiona ocena zostaje odnotowana w dzienniku obok poprawianej, przy
czym obie brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej.
b) osoba nieobecna podczas prac klasowych i sprawdzianów z przyczyn uzasadnionych zobowiązana jest wykazać się wiadomościami,
umiejętnościami z danego zakresu materiału w formie i terminie podanym przez nauczyciela,
c) w przypadku celowej nieobecności na pracy klasowej, sprawdzianie, teście uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości
poprawienia.
2) Uczniowie otrzymują do wglądu prace pisemne. Po zapoznaniu się z nimi oddają nauczycielowi danego przedmiotu. Wyżej wymienione
prace są przechowywane przez nauczyciela i mogą być ponownie udostępnione rodzicom na: konsultacjach, zebraniach ogólnych bądź w
wyniku indywidualnych uzgodnień z nauczycielem.
16.Formy i częstotliwości oceniania Uczniowie oceniani są systematycznie w ciągu roku szkolnego za pomocą następujących narzędzi
pomiaru dydaktycznego:
1) odpowiedzi na lekcjach z trzech ostatnich tematów,
2) kartkówka (niezapowiedziana forma odpowiedzi pisemnej nieprzekraczająca 15 minut i obejmująca materiał z trzech ostatnich
tematów lub innej określonej przez nauczyciela niewielkiej partii materiału albo pracy domowej), wyniki kartkówki nauczyciel
przedstawia uczniom nie później niż po tygodniu trwania zajęć dydaktycznych,
3) odpowiedź ustna – ocena następuje na podstawie odpowiedzi ucznia udzielonej w czasie lekcji,
4) sprawdzian (praca klasowa) – przygotowany i zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem; jest to samodzielna forma pracy
pisemnej na lekcji pod nadzorem nauczyciela przewidziana w planie dydaktycznym; maksymalna liczba prac tego typu – jedna w ciągu
dnia, trzy tygodniowo; wyniki nauczyciel analizuje i omawia z uczniami nie później niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu sprawdzianu, z
języka polskiego i matematyki termin poprawiania prac pisemnych ustala się na trzy tygodnie trwania zajęć dydaktycznych,
5) praca na lekcji (aktywność),
6) testy osiągnięć szkolnych,
7) prace manualne,
8) praca domowa – ocena następuje na podstawie analizy samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia,
9) w całym cyklu kształcenia może nastąpić sprawdzanie wyników nauczania wyznaczone przez dyrektora szkoły,
10)nauczyciele mają prawo określenia, po konsultacji z wychowawcą klasy, innych (niewymienionych powyżej) form uzyskania oceny lub
wynikających ze specyfiki przedmiotu (np. samodzielna praca, doświadczenia i ćwiczenia praktyczne, praca twórcza, projekty
edukacyjne).
17.Indywidualizacja pracy z uczniem, indywidualizacja oceniania
1) Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych,
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2) Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w
indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w
przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych
przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach,
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie
działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu
się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na 6 podstawie tej opinii oraz ustaleń
zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów prawa,
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, lecz objętego pomocą psychologiczno- -pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń
zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów prawa,
3) Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być
wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
4) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
5) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez
szkołę na rzecz kultury fizycznej. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania
fizycznego (decyzję tę podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną
lub inną poradnię specjalistyczną).
6) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
7) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
8) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
9) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 8, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
18. Kryteria oceniania Uczniowie oceniani są według następującej skali ocen:
celująca – 6
bardzo dobra – 5
dobra – 4
dostateczna – 3
dopuszczająca – 2
niedostateczna – 1
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza treści objęte programem nauczania danego przedmiotu,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,
- osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym, wojewódzkim albo krajowym.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiedzę i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy,
- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu,
- rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
- nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczycieli, rozwiązywać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną.
20. Progi na poszczególne oceny
1) Obniża się próg procentowy do oceny dostatecznej o 5% dla uczniów posiadających opinię o specyficznych trudnościach w uczeniu się
z przedmiotów i umiejętności wskazanych w opinii poradni.
2) Nauczyciel zobowiązany jest :w przypadku ucznia z trudnościami w nauce; obniżyć wymaganie progi procentowe, niezbędne do
uzyskania poszczególnych ocen, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, wyłącznie na podstawie: opinii
poradni psychologiczno – pedagogicznej lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania,
3) W klasach IV – VIII szkoły podstawowej uczeń otrzymuje ze sprawdzianów pisemnych, testów, kartkówek obejmujących pewien zakres
materiału, oceny bieżące wg skali: od 1 do 6.
a) oceny bieżące wg następujących kryteriów, obejmujących procent ich wykonania:
100 % - 90 % bardzo dobry
89 % - 75 % dobry
74 % - 50% dostateczny
49% - 30 % dopuszczający
29% - 0 % niedostateczny
4) Uczeń może otrzymać z prac klasowych, sprawdzianów, w których dodane są zadania z poziomu ponadpodstawowego:
a) oceny wg następujących kryteriów, obejmujących procent ich wykonania:
100 % celujący
99 % - 90 % bardzo dobry
89 % - 75 % dobry
74 % - 50 % dostateczny
49 % - 30 % dopuszczający
29 % - 0 % niedostateczny
5) Ocenianie wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów w klasach IV–VIII zawarte jest w PZO (przedmiotowym systemie
oceniania), stanowiącym załączniki do WZO.
6) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7) Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią końcowych 9 ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
21. Ocenianie zachowania
1) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i
sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2) Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
3) Dla uczniów z klas IV–VIII obowiązuje skala ocen:
wzorowe – wz,
bardzo dobre – bdb,
dobre – db,
poprawne – pop,
nieodpowiednie – ndp,
naganne – ng
4) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno--pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
5) Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra.
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria zawarte w ocenie bardzo dobrej, a ponadto:
- wzorowo wypełnia funkcje w klasie, szkole,
- z powodzeniem bierze udział w konkursach i zawodach,
- jest aktywny w życiu klasy i szkoły,
- dba o mienie, honor i tradycje szkoły,
- dba o piękno mowy ojczystej,
- zachowuje się godnie i kulturalnie,
- zawsze postępuje etycznie, nie kłamie, dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
- okazuje szacunek innym osobom,
- chętnie pomaga słabszym w nauce,
- wykazuje się inicjatywą w szkole i poza szkołą.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria zawarte w ocenie dobrej, a ponadto:
- bardzo dobrze wypełnia funkcje w klasie i szkole,
- bierze udział w konkursach i zawodach,
- jest aktywny w życiu klasy i szkoły,
- dba o mienie, honor i tradycje szkoły,
- dba o piękno mowy ojczystej,
- zachowuje się godnie i kulturalnie,
- postępuje etycznie, nie kłamie i dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
- jest uczynny, pomocny.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria zawarte w ocenie poprawnej, a poza tym:
- nie sprawia trudności wychowawczych,
- wszystkie godziny lekcyjne opuszczone ma usprawiedliwione,
- nie opuszcza terenu szkoły w czasie przerw bez pozwolenia,
- jest koleżeński i życzliwy,
- zachowuje się poprawnie w szkole i miejscach publicznych,
- wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
- nie spóźnia się na lekcje,
- szanuje mienie szkoły,
- zazwyczaj postępuje etycznie, nie kłamie, dba o bezpieczeństwo.
Ocena dobra jest oceną wyjściową. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- nie przestrzega kryteriów zawartych w ocenie dobrej,
- nie zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
- nie zawsze zachowuje się odpowiednio,
- nie zawsze postępuje etycznie, czasami kłamie,
- przejawia niewłaściwą kulturę językowa (czasami przeklina),
- nie zawsze godnie i kulturalnie zachowuje się,
- nie zawsze okazuje szacunek dla osób i mienia.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- naruszył kryteria zawarte w ocenie poprawnej,
- zachowuje się nieodpowiednio (często),
- przejawia utrwalone niewłaściwe zachowania,
- arogancko zachowuje się wobec nauczycieli, kolegów,
- nie okazuje szacunku symbolom szkoły,
- nie dba o mienie szkoły i innych osób,
- nie dba o bezpieczeństwo swoje i innych (zachowuje się niebezpiecznie),
- przejawia agresję słowną i fizyczną,
- prowokuje sytuacje konfliktowe.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- zachowuje się nieetycznie, bardzo często kłamie,
- poprzez swoje postępowanie zagraża bezpieczeństwu innych,
- notorycznie prowokuje sytuacje konfliktowe, wszczyna bójki,
- używa narkotyków, pije alkohol, pali papierosy,
- samowolnie opuszcza teren szkoły (wagary),
- dopuszcza się kradzieży,
- jest agresywny i wulgarny wobec innych uczniów, a także nauczycieli.
22. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia,
któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę kwalifikacyjną zachowania. Uczeń, któremu w danej szkole
po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a
uczeń klasy programowo najniższej w danym typie szkoły nie kończy jej.
23. Ocena zachowania ustalana jest przez wychowawcę klasy po konsultacjach z innymi nauczycielami, pracownikami szkoły oraz
uczniami. Ustalona ocena jest oceną ostateczną.
24. Egzamin ósmoklasisty przeprowadzany jest zgodnie z zasadami określonymi przez MEN rozporządzeniem w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty.
25. Egzamin klasyfikacyjny
1) Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych
opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki,
wychowania fizycznego, który ma formę przede wszystkim zadań praktycznych.
6) Prośbę o wyznaczenie egzaminu składa się na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć
edukacyjnych w danym semestrze (roku szkolnym).
7) Termin przeprowadzenia egzaminu nie może być późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktycznych w danym semestrze (roku
szkolnym). Termin ten powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
8) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
9) Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może zdawać egzaminy w czasie jednego dnia.
10) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
11) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zadania
(ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12) Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
26. Procedury odwołania od oceny
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą zgłosić w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-
wychowawczych.
2) Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej, która jest niezgodna z przepisami prawa, a o wstrzymaniu
niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3) Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego szkołę
4) Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
5) Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały rady pedagogicznej powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie
wyjaśniające, a w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza także pisemny i ustny sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu lub roczną ocenę klasyfikacyjną z
zachowania. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania odbywa się w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęcia
edukacyjnego oraz ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela przedmiotu lub
wychowawcę.
6) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, względnie ustalenie „nowej” rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania powinny się
odbyć:
a) zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu (czerwiec) dla uczniów kończących szkołę, w związku z rekrutacją do szkoły średniej,
b) na początku ostatniego tygodnia ferii letnich dla uczniów, którzy mają uzyskać świadectwa promocyjne.
7) Dokładna data sprawdzianu zostaje uzgodniona z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 8) W skład komisji wchodzą (w
przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne (w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania),
d) wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
e) pedagog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
9) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
10) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu,
- zadania (pytania) sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
27. Egzamin poprawkowy
1) Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku śródrocznej lub rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz
wychowania fizycznego, których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3) Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły.
4) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
6) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
7) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
8) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9) Uczeń, który z przyczyn losowych, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły. 10)Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i
powtarza klasę z zastrzeżeniem punktu 11.
11)Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu drugiego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednego przedmiotu. Promowanie takie może mieć miejsce wówczas, gdy uczeń rokuje nadzieje na opanowanie w ciągu kolejnych lat
nauki w szkole podstawowej osiągnięć zawartych w podstawie programowej z tych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowanym w klasie programowo wyższej.
28. Zadania dla nauczycieli i wychowawców
1) Nauczycieli obowiązuje:
a) bezwzględne przestrzeganie postanowień wewnątrzszkolnych zasad oceniania,
b) rzetelne sprawdzanie umiejętności i wiedzy uczniów za pomocą urozmaiconych, przemyślanych i sprawdzonych form, spełniających
kryteria kumulatywności i zróżnicowanych ze względu na poziom trudności,
c) przekazanie wychowawcom klas informacji o formach i terminach sprawdzania postępów w nauce z nauczanego przedmiotu,
przewidywanych na cały semestr dla danej klasy,
d) przedstawienie uczniom z tygodniowym wyprzedzeniem rzetelnej informacji na temat formy mającego się odbyć sprawdzianu
wiadomości i umiejętności oraz jego zakresu tematycznego,
e) umożliwienie uczniom odwoływania się w sprawach spornych, dotyczących oceniania do wychowawcy danej klasy,
f) na podstawie wewnątrzszkolnych zasad oceniania każdy nauczyciel tworzy przedmiotowy system oceniania, a kopie dokumentu
przedkłada dyrektorowi szkoły,
g) poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) o zagrażającej uczniowi ocenie niedostatecznej z nauczanego przedmiotu na miesiąc
przed posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej,
h) poinformowanie uczniów i rodziców o przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej na tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.
2) Wychowawców klas obowiązuje:
a) zapoznanie wychowanków i rodziców z treścią wewnątrzszkolnych zasad oceniania,
b) pisemne poinformowanie rodziców o zagrażającej uczniowi ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz nagannej z zachowania
na miesiąc przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną,
c) bieżące informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci,
d) stały kontakt z rodzicami, reagowanie na brak takiego kontaktu,
e) informowanie dyrektora o nieobecnościach uczniów, zagrażających niespełnianiu obowiązku szkolnego,
f) poinformowanie uczniów i rodziców o przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej zachowania na tydzień przed posiedzeniem rady
pedagogicznej.
29. Warunki i sposób przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce
1) Tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zostają powiadomieni o
ocenie śródrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych,
2) Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zostają powiadomieni
pisemnie przez nauczyciela 16 wychowawcę o zagrażającej ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych i
nagannej z zachowania. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia winni potwierdzić własnoręcznym podpisem przyjęcie informacji o
zagrożeniu oceną niedostateczną z nauczania i naganną z zachowania.
3) W przypadku jawnego naruszenia punktów regulaminu WZO (lub odniesieniu znaczących sukcesów) w przeciągu miesiąca przed
klasyfikacją dopuszcza się obniżenie (do nagannej włącznie) lub podwyższenie oceny z zajęć edukacyjnych oraz zachowania w terminie
krótszym niż cztery tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. Należy natychmiast o tym fakcie powiadomić rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
4) Nauczyciel przedmiotu wpisuje do dziennika datę poinformowania uczniów o ocenach śródrocznych i rocznych i potwierdza to
własnoręcznym podpisem
- Dokumenty rekrutacyjne
- Nowa podstawa programowa
- Standardy Ochrony Małoletnich
- Prawa Dziecka
- Statut szkoły
- Wewnątrzszkolny system oceniania w klasach I – III
- Wewnątrzszkolne zasady oceniania w klasach IV–VIII
- Regulamin dowozu dzieci
- Regulamin korzystania z podręcznika szkolnego
- Regulamin stroju
- Plany wynikowe
- Przedmiotowe systemy oceniania
- Nauczanie Indywidualne - procedury
- Sprawozdania finansowe szkoły
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor
Phasellrtsce scipitvarius mi. Cum sociistoque pentibus et magnis diarturtots nascetur rimulug maleada odiorbi dio gravida atcurus necuus a lorem. Maecenas tristique ori ac sem. Duis ultrices pharetra gna. Donec accumsan malesuada ornec sit amet eros. Lorem ipsum dolor sit amt consc tetuer aiing elit. Mauris fermentum tum magna. Sed laoreet aliquam leo. Ut te dolor dapbus eget elentu vel cursus eleifend elit. Aenean auctor wrna. Aliqua volutpat. Duis ac turpis. Integer rutrum ante eu lacuest um liberoisl porta vel sceleisque eget malesuada at neque. Vivam nibhus leo vel metus. Nulla facilisi. Aenean nec eros. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et trices posuere cubilia Suspendisse sollicitudin velit sed leo pharetra augue nec augue. Nam elit magnandrerit sit amet tincidunt ac viverra sed nulla.
Donec porta diam eu massa. Quisque diam lorem interdum vitaedapibus ac scelerisque vitae pede. Donec eget tellus non erat lacinia fermentum. Donec in velit vel ipsum auctor pulvinar. Proin ullamcorper urna et felis. Lorem ipsum dolor sit amet, conse ctetur adipiscing elit. Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum vel ante nec erat fermentum varius. Curabitur tempus commodo velit, non commodo libero aliquam eu. Suspendisse hendrerit, urna ut convallis auctor, nunc arcu fermentum urna, eleifend vestibulum mauris nunc sit amet velit. Fusce quis massa non nibh pharetra commodo eu vel tortor. Pellentesque dui turpis, ornare at condimentum sit amet, interdum eget turpis. Praesent vitae ipsum maximus, tempus mauris ac, viverra enim. Nullam lorem lectus, venenatis sed porttitor at, cursus quis tellus.