Dokumenty

Wewnątrzszkolny system oceniania w klasach I – III
w Szkole Podstawowej im. Marii Skłodowskiej- Curie w Szczepanowie

I. W klasach I–III Szkoły Podstawowej w Szczepanowie stosuje się ocenianie opisowe.

Ocenianie na tym etapie edukacji polega na gromadzeniu informacji o zachowaniu i osiągnięciach edukacyjnych ucznia, jak również na

sprawdzaniu postępów w nauce, adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka. Ocenianie ma charakter kształtujący.

II. System oceniania ma na celu dostarczyć informacji:

1) Uczniowi o efektach jego aktywności i poziomie osiągnięć edukacyjnych. Ponadto stanowi źródło wiedzy o trudnościach i problemach

w nauce i zachowaniu, jak również motywuje do dalszej pracy.

2) Nauczycielom na temat rozwoju uczniów oraz efektywności stosowanych metod i form pracy z uczniami.

3) Rodzicom o postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, ewentualnych sposobach niesienia pomocy w przypadku trudności w opanowaniu

treści podstawy programowej.

III. Funkcje oceny opisowej:

1) Diagnostyczna – wskazuje stopień opanowania treści podstawy programowej, bada osiągnięcia uczniów.

2) Informacyjna – dostarcza wiedzy na temat wkładu pracy, jaki był udziałem ucznia, co zdołał opanować.

3) Korekcyjna – wskazuje niedociągnięcia i braki, nad którymi uczeń musi jeszcze pracować.

4) Motywacyjna – mobilizuje ucznia do podjęcia starań o lepsze wyniki, natomiast nauczyciela do podjęcia większej aktywności i

wprowadzenia zmian w metodach nauczania.

IV. Informacje zawarte w ocenie opisowej:

1. Osiągnięte efekty pracy w zakresie:

1) rozwoju poznawczego – mówienie i słuchanie, pisanie i czytanie, umiejętności przyrodnicze, matematyczne,

2) rozwoju artystycznego – zdolności manualne, plastyczne, słuch muzyczny, zdolności techniczne,

3) rozwoju społeczno-emocjonalnego i fizycznego.

2. Trudności w nauce i zachowaniu, problemy edukacyjne.

3. Potrzeby rozwojowe ucznia, rozwijanie pasji i zainteresowań, pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

4. Sposoby i metody pracy stosowane przez nauczyciela, modyfikacje.

V. Zasady bieżącego, śródrocznego i rocznego oceniania

wewnątrzszkolnego:

1.W klasach I-III stosuje się :

1) oceną bieżącą w formie stopnia wstawianego w zeszycie, ćwiczeniach, dzienniku jako nagrodę , którą uczeń niesie do domu, pokazuje

rodzicom - jest ona namacalnym dodatkiem do zdobytych danego dnia doświadczeń i przejawianej aktywności

2) ocenę opisową śródroczną i roczną, w której nauczyciel określa poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności na danym

etapie kształcenia, uczeń otrzymuje dwa razy w ciągu roku szkolnego wg załączników 1,2,3, w którym ocena pierwsza jest oceną

śródroczną a ocena druga roczną, nauczyciel + niebieskim zaznacza ocenę śródroczną, + czerwonym końcową,

Ocena cyfrowa	Ocena słowna	Ocena opisowa Poziom umiejętności i wiadomości	Skrót
6	celujący	wykraczający	W
5	bardzo dobry	całościowy	C
4	dobry	dobry	D
3	dostateczny	częściowy	CZ
2	dopuszczający	minimalny	M
1	niedostateczny	niedostateczny	N

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który - prezentuje poziom umiejętności i wiadomości wykraczający znacznie poza program nauczania danej klasy, - samodzielnie zdobywa i poszerza swoje wiadomości i umiejętności.

Ocenę bardzo dobra otrzymuje uczeń, który - prezentuje całościowy poziom umiejętności i wiadomości określone jako pełne wymagania programowe na danym poziomie edukacji wczesnoszkolnej, - rozwiązuje problemy, praktyczne i teoretyczne zadania (twórcze, trudne, złożone), których wykonanie wymaga transferu wiedzy i zastosowania jej w nowych sytuacjach.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który – potrafi w dowolnej formie zaprezentować umiejętności i wiadomości ujęte jako rozszerzone wymagania programowe osiąga poziom dobry pozwalającym na głębsze, pełniejsze rozumienie wiedzy podstawowej, która w następnej klasie będzie powtarzana, poszerzana i utrwalana, -samodzielnie rozwiązuje typowe zadania praktyczne lub teoretyczne o podwyższonym stopniu trudności.

Oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który - prezentuje umiejętności i wiadomości ujęte w podstawowych wymaganiach programowych określone jako poziom częściowy, -rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który - prezentuje umiejętności i wiadomości ujęte jako konieczne w podstawowych wymaganiach programowych określone jako poziom minimalny - rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela.

Oceną niedostateczną otrzymuje uczeń, który - nie opanował wiadomości i umiejętności koniecznych mimo pomocy nauczyciela - poziom jego umiejętności i wiadomości jest niedostateczny, by kontynuować naukę w klasie programowo wyższej.

3) Ze sprawdzianów pisemnych, testów, kartkówek obejmujących pewien zakres materiału uczeń otrzymuje oceny bieżące wg skali: od 1 do 6.

a) oceny bieżące wg poniższych kryteriów, obejmujących procent ich wykonania:

100 % - 90 % bardzo dobry

89 % - 75 % dobry

74 % - 50% dostateczny

49% - 30 % dopuszczający

29% - 0 % niedostateczny

4) Uczeń może otrzymać z prac klasowych, sprawdzianów, w których dodane są zadania z poziomu ponadpodstawowego:

1) oceny wg następujących kryteriów, obejmujących procent ich wykonania:

100 % celujący

99 % - 90 % bardzo dobry

89 % - 75 % dobry

74 % - 50 % dostateczny

49 % - 30 % dopuszczający

29 % - 0 % niedostateczny

2. W ocenianiu zachowania ucznia należy uwzględnić:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły;

3) dbałość o piękno mowy ojczystej;

4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

6) okazywanie szacunku innym osobom;

7) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

3. W określeniu zachowania uczniów używa się symbolu „ V „ na kartach ocen opisowych oznaczającego konieczność uzyskania poprawy.

4. Bieżące ocenianie może mieć charakter oceny ustnej lub pisemnej. Nauczyciel zawsze podaje jawnie umotywowane oceny do wiadomości ucznia i jego rodziców.

5. Przy ustaleniu oceny z zajęć zdrowotno-ruchowych oraz edukacji artystycznotechnicznej bierze się pod uwagę możliwości i predyspozycje ucznia i oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfikacji tych zajęć.

6. Oceny cząstkowe, śródroczne i roczne z religii, wyrażone są za pomocą stopni w skali 1–6.

7. W dzienniku lekcyjnym umieszcza się śródroczną i roczną opisową ocenę osiągnięć ucznia.

8. W arkuszu ocen umieszcza się roczną opisową ocenę osiągnięć ucznia.

9. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia za pomocą oceny opisowej.

10. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu oceny klasyfikacyjnej (opisowej) z zajęć edukacyjnych i zachowania (opisowej).

11. Uczeń klas I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

12. W wyjątkowych przypadkach , uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I- III, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

13. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

14. W terminie na jeden miesiąc przed semestralnym lub rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej należy poinformować rodziców o niezadowalającej ocenie klasyfikacyjnej ucznia.

15. W przypadku braku podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej uczeń może być nieklasyfikowany z zajęć edukacyjnych. Brak podstaw do oceny wiąże się z nieobecnościami przekraczającymi połowę czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne w szkolnym planie nauczania. Na prośbę rodziców uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z rodzicami. Na prośbę rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej.

VI. Informowanie o ocenach:

Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia. Rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem fakt zapoznania się ze stawianymi uczniom wymaganiami. Informowanie rodziców o efektach pracy uczniów ma miejsce podczas:

1) zebrań klasowych,

2) spotkań indywidualnych,

3) dni otwartych,

4) korespondencji, rozmów telefonicznych

- Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor
  Phasellrtsce scipitvarius mi. Cum sociistoque pentibus et magnis diarturtots nascetur rimulug maleada odiorbi dio gravida atcurus necuus a lorem. Maecenas tristique ori ac sem. Duis ultrices pharetra gna. Donec accumsan malesuada ornec sit amet eros. Lorem ipsum dolor sit amt consc tetuer aiing elit. Mauris fermentum tum magna. Sed laoreet aliquam leo. Ut te dolor dapbus eget elentu vel cursus eleifend elit. Aenean auctor wrna. Aliqua volutpat. Duis ac turpis. Integer rutrum ante eu lacuest um liberoisl porta vel sceleisque eget malesuada at neque. Vivam nibhus leo vel metus. Nulla facilisi. Aenean nec eros. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et trices posuere cubilia Suspendisse sollicitudin velit sed leo pharetra augue nec augue. Nam elit magnandrerit sit amet tincidunt ac viverra sed nulla.
  Donec porta diam eu massa. Quisque diam lorem interdum vitaedapibus ac scelerisque vitae pede. Donec eget tellus non erat lacinia fermentum. Donec in velit vel ipsum auctor pulvinar. Proin ullamcorper urna et felis. Lorem ipsum dolor sit amet, conse ctetur adipiscing elit. Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum vel ante nec erat fermentum varius. Curabitur tempus commodo velit, non commodo libero aliquam eu. Suspendisse hendrerit, urna ut convallis auctor, nunc arcu fermentum urna, eleifend vestibulum mauris nunc sit amet velit. Fusce quis massa non nibh pharetra commodo eu vel tortor. Pellentesque dui turpis, ornare at condimentum sit amet, interdum eget turpis. Praesent vitae ipsum maximus, tempus mauris ac, viverra enim. Nullam lorem lectus, venenatis sed porttitor at, cursus quis tellus.

Dokumenty

Dokumenty

Linki

Kontakty

Logowanie